一、量的成效 讓學生籍由參與廣播節目的實際操作--在中午時段直接對全校廣播—建立對廣播的初步認識及興趣。從每天廣播的活動中，進而訓練學生的表達能力和臨場反應。首先，由二年級的學生帶領一年級新生，教導他們如何使用廣播儀器並且錄製中午的廣播節目。其次，在社團課的時間，利用朗讀網路新聞和鄉土文學…等文章來訓練學生的口語能力或聲音表情。並讓同學在大家面前朗誦，藉由同儕之間的討論和提出的意見來增進同學的口說能力。 此外，每週三為母語日，同學以鄉土語言來製作節目，播放鄉土民謠或閩南語歌曲，期使全校同學更熟悉本土文化，進而熱愛吾國吾鄉。 二、質的成效 本學期依課程大綱的安排，約將課程分作二部分，而在各個主題中期望學生在情意及能力的養成目標分列如下： （一）廣播節目的瞭解與運用 1、藉由介紹各類廣播節目,如談話性、音樂性、或母語教學…等和同學平時播出的同類型節目，使學生能更加了解多樣的廣播節目並從中改進自己的節目。 2、從平日錄製學校廣播節目的經驗中，培養製作廣播節目的能力及口語表達能力，並排有輪班表（如附件五）讓同學的工作分配一目了然。 （二）創造力和組織能力的培養 透過期末節目的計劃，學生能運用創造力來想出節目的內容。此外，從節目的籌備到實際的播出過程中，學生能學習如何組織各種不同素材（如音樂，電影，文字）。 三、檢討與建議 （一）教材實施上 由於每堂課發的講義是零散的，學生容易搞丟或是忘了帶前一節課的講義。且講義編排不夠系統化，建議可以使用較簡易的大傳課本。 （二）場地或設備方面： 1.語言教室二的設備時常出問題，因此有時會拖延到上課進度。 2.學校的廣播時間和各處室廣播時間有時會相衝突，所以節目有時會被打斷。另外學校的儀器只能播放CD，不能用電子檔，所以造成學生需一直燒錄ＣＤ的麻煩。 （三）學生方面 1、由於人數眾多，上課秩序不易掌控。也無法一一指導學生的唸稿能力。 2、單獨唸稿時，由於部分學生個性較為內向，較難表現出廣播應用的聲音表情，同學間也不好意思提出批評,所以不易藉由同儕之間的討論和提出的意見來增進同學的口說能力。 3、大部分學生排斥母語的廣播節目，也不願意投入節目的製作。只有少部分學生願意配合。 （四）課程方面 1、上課期間為兩週一次，間隔時間稍嫌過長，不易及時和同學檢討當週廣播節目的問題。 2、課程內容安排太多各類型的廣播節目製作方式而忽略了學生的基本口語能力。 | 
