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均質化執行 / 105年度工作協調會 / 第4次工作協調會

105年度高雄市3區高中職適性學習社區教育資源均質化

第四次工作協調會暨網站推動小組會議議程

  間:105421(上午1030

  點:本校3樓第一會議室(誠樸樓3F)

主持人:陳校長 建民

會議議程

壹、主席致詞:

貳、工作報告:

   一、本區網站內容陸續更新,請各校自行至公佈欄張貼最新活動公告,計畫於五月份會議中辦理資訊研習。

 二、社區國二學生就讀本社區高中意願問卷調查表,以全部送回,目前進行人工資料輸

入工作,5月份將進行問卷統計分析,並將結果寄送至各校承辦人。

   三、依規定及「申辦計畫書」核章正本1份、影本9份需於525前寄送均質化工作小組 ,請各校如有修改請於42612:00寄送小港高中,其中上、下學期經費概算表與學校經常門項目概算總表核章之經費表一式3份請於429送回小港高中。

   四、本區105學年度均質化構想書,經審查結果為「修訂後通過」,依規定於10552(星期一)下午5時以前,必須寄送「構想書審查後修訂版」核章正本1份,各校如需修改內容請於422日前將修改電子檔寄送小港高中。

   五、本區34月管考表電子表已寄送各校,請填寫並於5617前回傳。

参、提案討論:            

    提案一、修訂本區105學年度新計畫構想書,如附件,請討論。

說明:

          1. 本區105學年度均質化構想書,經審查結果為「修訂後通過」。

          2. 委員意見與本區構想書之內容如附件,請討論。

       3. 須於5217:00前寄送均質化工作小組及上傳至「高級中等學校均質化資

訊網」。

       決議:由高鳳工家、前鎮高中、三信家商、小港高中四所學校負責修正構想書內容

             再由小港高中彙整後寄送 

修改後

對應教育政策KPI之社區現況SWOTS分析

教育政策KPI

優勢

劣勢

機會

威脅

策略

1.提升社區教育資源-夥伴優質

1.社區學校規模適中,學制多元,有國中、高中及職業類科,提供學生適性學習。

2.高中職與特教學校皆具合格教育師資,培育學生學習。

3.實施教師專業績效評鑑,協助教師提升教學品質。

1.各校各科未協調共同時間,辦理跨校研習與活動不易。

2. 特殊學校教師多數僅具單科(身心障礙)專長,不利於新課綱實施後的分科教育。

1.獲高中均質化經費補助,凝聚教師共識,達成社區教育資源更優質。

2.透過均質化適性學習社區活動,讓社區內國中更了解鄰近高中職資源,以利就近入學。

1.因少子化因素,各校管控員額,導致教師新血輸入趨緩。

2.本區地屬高雄市較南區塊,教師流動比例較高。

 

1.透過社區資源整合與運用與夥伴學校合作辦理各類科專業社群活動

2.積極推動教師專業發展評鑑及策訂行動學習,提昇教師本職學能。

2.教師合作開發具競爭力的e化共用教材,教學檔案電子化,展現教學實力。

3.研發與開設特色課程,如高鳳工家與成功啟智合作開發餐飲與洗車課程,推動學生多元學習,輔導學生升學及就業

2.提升社區教育資源-資源共享

1.社區高中職及大專院校學制豐富、科別多元、交通便捷、校園優美、設備新穎。

2.社區高中合作開發特色課程。

3.社區高職運用彼此資源,課程合作。

1.正式課程之外,學生較無機會體驗大專院校課程。

2.共同修課時間跨校難配合,以致資源共享難。

3. 私立高職招收學生學習弱勢佔大多數。

4.普通高中缺乏吸引學生的特色課程。

1.與社區大學結為教育夥伴策略聯盟,辦理預修課程及產學攜手合作。

2.結合鄰近高屏區大學或科技大學辦理體驗課程。

3.運用假日或利用國中生放學後辦理活動。

1.國中生及家長仍習慣依照以往學校排名選擇就讀學校。

2.升學制度未改變,學生常在放學後或假日到補習班上課。

3. 在實習就業的機會提供方面,業界對智能障礙學生的接受度不高。

1.設計特色課程吸引國中生參加活動,也設計生活化課程,使學生與學習與生活相互結合。

2.考慮國中生參加跨校特色選修課程,將來進入社區高中納入選修學分計算。

3.推動學生品德服務學習教育計畫,養成學生良好生活習慣,建構友善校園。

4.加強與大專院校校際合作,開設體驗課程。

3.提升社區教育資源-適性探索

1.本區設有特殊學校,服務鄰近學子,可以獲得12年一貫之適性完整的教育。

2.國中學生藉由「Open schools」活動,認識高中或高職相關課程。

1.就近入學比率較低。

2.社區內學校職群不夠完整,提供學生適性探索上受限。

3. 因融合教育及普校設特教班,故特殊學校有減班壓力。

4.社區國中

學生對社區高中所設的類科群不太瞭解

1.結合社區公私立高中職,在既有基礎上持續推動均質化方案。

2. 國中會考至免試入學有一段時間可供國中認識各校特色。

3.社福機構可提供特殊學生安置機會。

1.少子化因素,加上原高雄市南區人口有北移的現象,擴大影響學生來源。

2.捷運貫穿南北,學生更易流出至其他區。

3.緊鄰高雄市2區與4

不少優秀學生流出。

4.高中職招生名額過剩不利招生。

1.調查社區國中學生就讀社區高中職意向,作為各校發展改進參酌;

2並加強宣導,與辦理職業類科探索活動,以利學生更加瞭解本區各職校科別特色,選擇適性發展的學校與科系,提升就近入學。

3.不只向下垂更向上延伸,安排大學技專校院、.產業參訪,

4.身障生轉銜機構安置,協助學生瞭解產業脈動,提升競爭力。

 

伍、臨時動議:

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