高中職適性學習社區教育資源均質化實施計畫
面具美學藝術研習實施計畫（
一、 依據
教育部
二、 計畫目標
（一）藉由面具美學藝術之研習活動，邀約社區國中學生認識高職之知識、情意及技能等專業課程，並以展覽方式開放社區居民參觀指教，進而提昇社區學校學生適性選擇就近入學之學校。
（二）以基礎彩妝為基礎，融入復古妝、創意彩妝、花飾彩妝及各國風俗差異性極大的特殊妝，並配合乙級檢定及線稿練習等，以初步建立美容彩繪之概念性理解。
（三）透過跨校團隊合作，培養學生創意之思考及學習態度。
（四）透過分組學習，在教師的指導下，由學生發揮創意能力，以培養學生合作學習的精神。
（五）結合高中職與國中之跨校合作，增加互相交流機會，促進高雄市南區適性學習社區之高、國中學生交流觀摩的機會。
三、 主辦、協辦單位、參與單位
（一）主辦單位：教育部
（二）協辦單位：高雄市政府教育局
（三）承辦單位：高雄市私立高鳳高級工業家事職業學校
（四）參與單位：高雄市南區合作九所高中職學校、高雄市南區15所國中
四、 具體內容及配套措施
具體內容 | 配套措施 |
◎造型設計： 1.以線條、造形、構圖、空間透視、質感、明暗、立體及色彩等為內容。建構出造型設計基礎系列課程。 2.以均衡、強調、比例、律動、漸變、反覆、單純、多變及統整對比及等為內容。建構出造型設計理念系列課程。 ◎實務造型設計： 1.實施於各國中，讓老師與學生在互動造型設計上，增加互相交流機會，促進高雄市南區適性學習社區之國中教師與學生交流觀摩的機會。 2.學習成效評分標準： （1）彩繪五官畫法之正確性25％ （2）設計繪畫概念結構之正確性30％ （3）成型之適切性20％ （4）美感之符合性25％ 3.獎勵：由指導老師3人，共同評定義務彩繪實務操作成績，取前三名，獎金各一仟元。 | ◎邀請業界知名專家學者蒞臨指導。 ◎這次課程為期一天。 ◎課程進行中進行理論講授，並佐以電腦處理教學講解後，方可進行實務流程實作和講授。 ◎讓此次的專業技能授課，結合社區多元學習，促進老師與學生的專業素養與之提升。 |
五、 實施對象
校名 | 參與人員 | |
學生 | 教師 | |
高雄市南區合作十所高中職學校 | 10 | 20 |
高雄市南區既有15所國中 | 30 | 20 |
六、 實施進度及分工
（一）實施進度：100年8月1日~100年12月31日
項次 | 時間 | 事項 |
1 | 100/8-100/11 | 面具美學藝術造型 |
2 | 100/11-101/1 | 面具美學藝術實務操作造型 |
（二）年度計劃執行期程
年度 | 100年 | 101年 | |||||||||||
月份 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | |
自主管理 | 年度計畫核定 | ◎ | |||||||||||
成立作小組 | ◎ | ||||||||||||
成立考核小組 | ◎ | ||||||||||||
執行各項計畫 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |||
檢討執行成效 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
工作小組提出 績效報告 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||
考核小組實施 績效評核 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||
專 | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||
上級考核 | ◎ | ||||||||||||
（三）分工說明
項目 | 說明 |
計畫撰寫 | 高鳳工家教學組長鍾凌玉 |
細部計畫執行人員 問卷設計、公文製作 活動攝影 | 高鳳工家教學組長鍾凌玉 高鳳工家教學組長鍾凌玉 高鳳工家幹事巫雪芳 |
七、 經費需求
| 資本門（仟元） | 經常門（仟元） | 合計（仟元） |
100會計年度 (8月-12月) | 0 | 21 | 21 |
101會計年度 (1月-7月) | 0 | 0 | 0 |
八、 聯絡人
姓名 | 鍾凌玉 | |
職稱 | 設備組長 | |
單位 | 高鳳工家教務處 | |
電話 | 學校 | 8010943 |
手機 | 0982-955907 | |
傳真 | 8035715 | |
電子信箱 | kfacad@yahoo.com.tw chenhsin373@yahoo.com.tw | |
九、 預期效益
指標項目 | 目標 | |
量化預期效益 | 1.社區適性課程發展： 面具美學設計造型之實務課程 | 25人次 |
2.社區教育資源共享之實務設計造型 | 10人次 | |
質化預期效益 | 1.透過美髮、美容之整合，實行於整體造型呈現上，完成後以照片儲存。 | |
2.透過高中職與國中教師、學生互切磋學習法，學習建構教師專業智能之增長。 | ||
3.促進高雄市南區適性學習社區之高、國中教師與學生交流觀摩的機會。 | ||
