高中職適性學習社區教育資源均質化實施計畫
資訊能力網路學習與認證計畫（
ㄧ、依據：教育部
二、計畫目標
（一）開發網路資訊能力與專業證照考試學習平台
（二）將電腦專業證照推廣至社區學校，以期全面提升社區學子資訊能力。
（三）透過網路平台的分享、與跨校開課的機制，以期達到資源整合、共享的目的。
三、辦理單位
（一）主辦單位：教育部
（二）協辦單位：高雄市政府教育局
（三）承辦單位：高雄市私立復華高級中學
（四）參與單位：中正高工、高師大附中、光華、英明、五福、苓雅等國中及高雄市南區公私立國中
四、具體內容及配套措施
具體內容 | 配套措施 | ||||||||||||||||||||||||||||||
◎將每個學習主題均設計為實用、進階、專業三大階層的練習階段。 ◎從漸進的方式引導學習者，進而加強實作能力。 ◎具體規劃以下呈現量化與場次、人數表列：
◎每個主題採用辦理主題式之研討，並利用教學模式在教學互動下並收經驗交流之效。 ◎每一主題完成後均配有相對的資訊能力認證機制，以每三個月認證一次逐步推動。 | ◎邀請資訊與網路學者專家針對各主題以研習方式進行交流。 ◎每個學習主題完成後均進行檢討改進會議。 ◎邀請相關證照達人現身說法，以期達情境之效。 ◎建立良好學習環境，無論師資、設備、制度均要求盡善盡美境界。 ◎整合各校資源，使均質化精神可兼顧各實施與參加學習及學生。 ◎將成果在階段主題完成後，適時推廣到社區民眾之團體並發表之，祈能進而提昇社區的參加與交流機制。 |
五、實施對象
校名 | 參與人員 | |
學生 | 教師 | |
復華高中 | 180 | 10 |
中正高工 | 50 | 3 |
高師附中 | 50 | 3 |
南區15所國中 | @20*15=300 | 20 |
六、實施進度及分工
（一）實施進度：
（二）分工說明
分工工作項目 | 說明 | 備註 |
計畫撰寫 | 郭癸蘭主任 |
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細部計畫執行人員 問卷設計 公文製作 活動攝影 | 李武霖組長、陳聖文組長 郭癸蘭主任 郭癸蘭主任 李武霖組長、陳聖文組長 |
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七、經費需求(明細表請參閱計畫附件)
| 資本門 (仟元) | 經長門(仟元) | 合計(仟元) | |
| 98會計年度(8月至12月) | 167.0 | 109.0 | 276.0 |
| 99會計年度(1月至7月) | 599.0 | 178.0 | 777.0 |
姓名 | 郭癸蘭 | |
職稱 | 資訊中心副主任、資處科主任 | |
單位 | 高雄市私立復華高級中學 | |
電話 | 學校 | (07)3344168＃24 |
手機 | 0912070248 | |
傳真 | (07)332-3187 | |
電子信箱 | grace@ms.fhhs.kh.edu.tw | |
九、預期效益
| 指標項目 | 目標 |
量化預期效益 | 有效的控管實施進度。 | 實施四大主題及 每三個月認證1次 |
在基層資訊能力網路學習與認證平台，每年至少近500人的提昇亦是一大成效。 | 每年至少 近500人使用 | |
提昇學生的認證概念與證照取得，有利資訊教育的推廣。 | 學生證照 通過率達60% | |
質化預期效益 | 整合教育資源，並有效運用在資訊能力的培植下，進而依各主題逐步前進，提升品質必是可待的。 | |
推廣證照認證乃時代趨勢，然將基礎學生進行有效的教育，實是滿足學生適性最好的路。 | ||
將整體學習設計為實用、進階、專業三大階段的過程，將是效益與適性學習的最好發揮。 | ||
