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均質化成果 / 103活動成果 / 103-4文化新創意特色

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103-4文化新創意特色課程計畫

103-4-1:【獅兄獅弟大會獅】時間及對象

1.9/28至前鎮國中表演

2.11/7至小港國中表演

3.11/16至衛武營表演

4.11/18至潮寮國中表演和技術交流

5.12/2至大寮國中表演和技術交流

6.12/25邀請潮寮國中與本校會獅表演

成效

使台灣傳統民俗藝術慶典活動得到傳承與延續獲得熱烈回響,也增強學生學習的意願與使命。

遭遇的困難

1.本校參與人數不足,多為一年級新生,互動略嫌不夠熱絡。

2.時間有時難以配合,會影響學生的參與及練習的意願  出陣等)。

3.在課業表現不夠積極。

4.與國中端技術交流時間很難掌控。

希望解決的方法:

1.參與人數要想辦法增加。

2.機動性要增強(要主動出擊),多爭取能夠就近入學的學校共同結盟,擴

 大活動效益。

3.多參與各項比賽增強學生的參與感與榮譽心。

103-4-2:【原住民文化樂舞紮根計畫】1.11/6至明義國中表演

2.11/10至中山國中表演

3.12/12至大灣國中表演

4.12/19至英明國中表演

5.12/27參加反毒創意比賽

遭遇的困難

1.本校參與人數多為三年級學生,擔心後繼無力,無人延續。

2.時間有時難以配合,會影響學生的參與及練習的意願 考試等)。

3.課堂表現不佳。

4.與國中端技術交流時間很難掌控。

希望解決的方法:

1.參與人數要想辦法增加。

2.機動性要增強(要主動出擊),多爭取能夠就近入學的學校共同結盟,擴

 大活動效益。

3.多參與各項比賽增強學生的參與感與榮譽心。

103-4-3:【數位生活控制在文創產業上的應用】場次一1.辦理時間:2.研習內容:智慧型手環在文創產業的應用及音樂盒製作

3.講師:高應大電子系鐘國家教授及許宗銘老師

4.餐與學生:南區均質化夥伴學校,鄰近國中端、校內師生共5.研習地點:中正高工忠孝大樓6.研習成效:

(1)穿戴式智慧型手環,除了可以測量人體現況的健康功能,在文化表演上也有其用途,大型的表演活動,藉由智慧型手環的訊息控制,讓表演者可以正確跑位,讓投射燈可以準確定位。

(2)上午的演講中,鐘國家教授講解智慧型手環的原理,還有穿戴式科技,如何改變人類的生活;演講中穿插許多短片,證明穿戴式科,是下個(3)上午的演講中,師生互動效果佳,鐘教授自己也準備很多小禮物,要送給台下認真聆聽的同學。這些(4)下午是音樂盒製作活動,學生對於音樂發聲,還僅止於樂器認知階段,透過晶片(5)實作比較擔心學生受傷,所以分組過程中,特別安排受過焊接訓練的高二學生,擔任各組小組長,進行分組指導,一方面掌控學習進度,另一方面,可以減少實習過程中的危險動作。

(6)完成的音樂盒,讓學生自己帶回家,看著學生喜悅的心情  (7)待改進事項,控制科在技職領域,屬於比較高階的技術整合層面,所以

    國中端學生家長,往往不了解,間接影響小孩子選填高職控制科的意

    願。近幾年大學跨科系整合,形成一股潮流,全方位的技術訓練,讓學

    生從軟體結合硬體,也培養學生問題解決能力。

場次二1.辦理時間:2.研習內容:智慧型手環在文創產業的應用及3.講師:高應大電子系鐘國家教授及許宗銘老師

4.餐與學生:南區均質化夥伴學校,鄰近國中端、校內師生共5.研習地點:中正高工忠孝大樓6.研習成效:

(1)數位內容產業()是指運用資訊科技來製作數位產品服務的產業,一般可分為八大領域,包括數位遊戲電腦動畫數位學習數位影音應用、行動應用服務網路服務內容軟體以及數位出版典藏,大部份多屬創意產業文化創意產業的範疇。

(2)根據臺灣文化創意產業推動服務網所公布的選定原則,文化創意產業有三項標準,包括:就業人數多或參與人數多、產值大或關聯效益大、成長潛力大、原創性高或創新性高及附加價值高。

(3)智慧型手環也結合電子錢包與悠遊卡,真正落實在食衣住行的日常生活之中;智慧型手錶也是智慧型手環的一種,簡單的接電話及打電話,通通不是問題。

(4)下午的研習聚焦在(5)利用這次研習,也應用數位生活控制學習機,讓學生了解日常生活中,常見的商店自動門、大樓抽水馬達(6)待改進事項,藍芽控制的距離短,而且容易受到干擾,進行踢足球比賽時,不容易操控。

 

103-4-4:【提昇自我技法】場次一1. 辦理時程:2. 研習主題:提升自我技法研習活動3. 講師:台灣工藝中心金工坊4. 參與人員:高雄市國高中教師、中正高工金工科師生共計5. 研習時間:6. 研習地點:中正高工德語文化村

7. 研習成效:

  (1)已往在推動金屬工藝相關研習活動時惠發現國中端教師對傳統金工產

    業也是一頭霧水,藉由提升國中端教師對於金屬工藝的認識,將對金屬

    工藝的相關了解內容帶入國中端的教學,對於金屬工藝這們充滿文化創

    意技產業背景的知識能綿延留傳。

(2)在陳老師的指導下不管是校內外教師或是來協助操作的金工科學生,對

    於金屬媒材再運用及設計時的操作技法和小技巧的運用都有了新的認

    知,在過程中友互助合作的部分,也有相互討論的時間,最後彼此作

    品的欣賞,所有參加研習的教師及學生,都能夠戴著手做的感動回去,

    收穫滿滿,印象深刻。

(3)在研習的過程中有許多國中端老師給我們很正面的回饋,希望能持續辦

    理並請增加場次,也有討論到是否能到國中去做宣導或教學,這些回

    饋能讓我們在撰寫  (4)整體課程滿意度達  (5)學生參加正修科大舉辦晶鑠獎獲獎率達  (6)學生參加全國技能競賽獲獎率8.待改進事項

  (1)利用假日舉辦研習對於學生來說是方便的,但是對於教師們來說卻是沒

    那麼具有吸引力,原定計畫中希望校外教師人數能有    不如預期,經口頭詢問後發現大家對於平日的研習活動會比較有參加動

    力,或許可以利用各學校社團課程或是空白課程等時間辦理。    師和學生們做的欲罷不能,捨不得離開;下學期及新學年度在這個部份

    的計畫可能需要做適度調整時間或是內容。

場次二1. 辦理時程:2. 研習主題:提升自我技法研習活動3. 講師:正修科技大學4. 參與人員:南區均質化夥伴學校,鄰近國中端、校內師生共5. 研習時間:6. 研習地點:中正高工金屬工藝科7. 研習成效:

  (1) 經由策略聯盟大學端遴派相關專業教授,於高職端實施創意研習,讓

     參與教師與學生共同探索實際受用的創作課程,由淺入深、加深加廣

     之方式啟發學生創造力、學習興趣與自我價值。

  (2) 透過研習課程的設計協助教師輔導學生培養設計與創作概念、參考大

     學端之學習態度及方法,以提升教師輔導學生創意及美學素養,引導

     學生適性發展。

  (3) 科內教師及校內職員工也都十分盡心的參與及支援,也順利的都得到

     新的技術和工作方法,也在教與學之間收穫良多。

  (4) 整體課程滿意度達(5) 指導學生參與校內專題競賽達  (6) 指導學生參嘉南區策略聯盟專題競賽  (7) 辦理與正修科大時尚設計系參觀活動一場人數8.待改進事項

  (1) 實際辦理過程中會受限於場地的大小及協助的老師人數,想要多招依

    些學生就會影響大家的受教權利,但若是場次辦多一些又擔心第二場人

    數不足,在場次和人次的拿捏上會有誤差。

  (2) 隨著    收文單位不一,導致報名時間擔擱影響活動準備作業。

 

103-4-5:【文化創意課程】場次一1. 辦理時程:2. 研習主題:文化創意課程研習活動3. 講師:正修科技大學4. 參與人員:高雄市國高中教師、中正高工金工科師生共計5. 研習時間:6. 研習地點:中正高工金屬工藝科預計於場次二1.辦理時程:2.研習主題:文化創意課程研習活動3.講師:

4. 參與人員:南區均質化夥伴學校,鄰近國中端、校內師生

5. 研習時間:預計於

103-4-6:【提升建築藝術創意課程】預計於第二梯次預定辦於國中會考後

 

 

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