「愛扣(iCode)」養成計畫（103-2-3）
一、依據
教育部101年11月29日部授教中（三）字第1010520691號函修定「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」辦理。
二、計畫目標
（一）透過簡易的圖形化介面輕鬆學會程式設計並產生興趣。
（二）透過學習「程式設計」的過程，學習創意思考、有系統的推論、和團隊合作之精神。
（三）透過學習「程式設計」互動控制的課程，讓我們的孩子不僅會運用科技，還能培養出「創造」科技的能力。
（四）將學校的資源與技術整合分享，讓社區國中學生都有學習程式設計互動控制的機會。
（五）提高國中學生服務社會的生活體驗，與社區共同分享研習成果，培養服務學習的價值觀。
三、主辦、協辦單位(處室)、參與單位
（一）主辦單位：教育部
（二）協辦單位：高雄市政府教育局
（三）承辦單位：高雄市私立復華高級中學
（四）參與單位：高雄市公私立國中、高雄市公私立高中職
四、具體內容及配套措施
具體內容 | 配套措施 |
辦理程式設計互動控制探索體驗營：利用假日辦理相關活動，並帶領學生實做、從做中學。 課程規劃如下： A. 辦理社區Arduino 結合Scratch程式設計互動控制課程。 B. 辦理Arduino進階程式設計互動控制課程。 | ◎每個學習主題完成後均進行檢討改進會議。 ◎建立良好學習環境，無論師資、設備、制度均要求盡善盡美境界。 ◎整合各校資源，使均質化精神可兼顧各實施與參加學習及學生。 ◎將成果在階段主題完成後，適時推廣到社區民眾之弱勢團體並發表之，祈能進而提昇社區的參加與交流機制。 |
五、實施對象
校名 | 參與人員 | |
學生 | 教師 | |
社區內之國中生 | 30人×4次=120人 | 4 |
六、實施進度及分工
(一)實施進度
執行月份 | 工作項目 | 預計完成日期 |
103年9-10月份 | 研習活動與教學準備 | 103年10月31日 |
11月份 | Scratch程式設計營 | 103年11月30日 |
12月份 | Scratch & Arduino程式設計營 | 103年12月31日 |
104年1-3月份 | 研習活動與教學準備 | 104年3月31日 |
104年4月份 | Arduino進階程式設計營 | 104年4月30日 |
104年4-5月份 | 學生作品彙編 | 104年5月31日 |
104年6月份 | 工作檢討 | 104年6月30日 |
1.甘特圖
（二）分工說明
項目 | 說明 |
計畫撰寫 | 李武霖主任 |
細部計畫執行人員 問卷設計 公文製作 活動攝影 | 李武霖主任 孫淑貞老師 邱昭雯老師 蘇聖元老師 |
七、經費需求
| 資本門（仟元） | 經常門（仟元） | 合計（仟元） |
103會計年度(8月-12月) | 568.0 | 75.7 | 643.7 |
104會計年度(1月-7月) | 0.0 | 75.7 | 75.7 |
八、聯絡人
姓名 | 李武霖 | |
職稱 | 科主任 | |
單位 | 資料處理科 | |
電話 | 手機 | 0939-778226 |
學校 | (07)334-4168分機62 | |
傳真 | (07)332-3187 | |
電子信箱 | william@ms.fhhs.kh.edu.tw | |
九、預期效益
| 指標項目 | 目標 |
量化預期效益 | 社區學生參與人次 | 參與人次達96人次以上 |
社區學生作品數 | 社區學生作品數達20件以上 | |
質化預期效益 | 1.整合教育資源，並有效運用「資訊能力」，藉由「程式設計」互動控制的課程，期讓學生能將資訊能力應用於生活中。 2.藉由「程式設計」互動控制課程，期讓學生學習主動思考、邏輯推論及問題解決等能力。 3.將程式設計之應用延伸至互動控制，並進而激發學生於生活中多發揮創意及創造性思考之能力。 | |
十、指定辦理項目對應檢核表—
指定辦理項目名稱 (教育資源分析建議項目-全部列出) | 是否有相對應子計畫申請辦理項目(A) (Y/N) | |
1 | 1-2-2規劃群科特色課程招生 | 是 |
2 | 2-8其他有助於社區共同發展多元適性之課程計畫 | 是 |
十一、承辦本計畫有功之人員由承辦單位依規定予以敘獎。
