跳到主要內容
:::
:::

服務學習培力計畫(103-2-5

一、依據

教育部1011129日部授教中(三)字第1010520691號函修定「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」辦理。

二、計畫目標

(一)藉由服務學習活動,提供實際服務的經驗,落實做中學的體驗活動。

(二)提供學生回饋社會的生活體驗,輔導學生認識生命的意義,培養多元價值觀。

(三)藉由服務他人肯定自我,培養公民社會的意識,以發展學生正向之自我概念。

三、主辦、協辦單位(處室)、參與單位

(一)主辦單位:教育部

(二)協辦單位:高雄市政府教育局

(三)承辦單位:高雄市私立復華高級中學

(四)參與單位:高雄市公私立國中

四、具體內容及配套措施

具體內容

配套措施

說明:

幼兒學習活動的設計,以及教授玩具的製作是幼保科學生的專長。此計畫是將鄰近社區國中納入服務學習夥伴學校,透過研習活動,達到大手牽小手一起做中學,並設計活動遊戲帶入育幼院或偏鄉社區的小朋友。藉由這樣的服務學習培養學生社區服務能力,學習助人利他的態度與價值觀,啟發學生人文關懷的精神。

1.辦理服務學習研習課程,以高職學生與國中學生為研習對象。

2.執行服務學習計畫,由教師帶領高職學生以及國中學生,利用假日進行服務學習。

3.返校後學生完成學習單的書寫。

1.與科大合作辦理,邀請教授來校指導教師的專業社群以發展特色課程。

2.教師專業社群每學期辦理2次。

3.開發之特色課程於課堂中引導學生以繪本為主題延伸發展出相關活動和教具。

4.和科大合作,邀請國中端學生一起辦理服務學習研習課程。

5.服務學習課程於每學期學期各辦理一次。

6.由高職端教師帶領高中生及國中生至育幼院或偏鄉社區幼兒園,學習服務的人文關懷的精神。

 

 

五、實施對象

校名

參與人員

學生

教師

高職教師專業社群

 

4×4=16

高雄市公私立高職

30×2次=60

4×2次=8

高雄市公私立國中

20×2次=40

 

六、實施進度及分工

(一)實施進度:1038~104年月7

執行月份

工作項目

預計完成日期

1038

成立高職教師專業社群

103 0831

8-12

邀請專家學者指導教師專業社群以發展特色課程

103 1231

8

接洽服務機構以及場地探勘

103 0831

8-10

活動規劃與籌備

103 1031

9

招募國中服務志工(公文函發各國中)

103 0930

11

活動辦理(服務志工研習以及活動進行)

103 1130

12

成果彙編與經費核銷(編寫上學期結案報告)

103 1231

1041

接洽服務機構以及場地探勘

1040131

1-5

教師專業社群持續進行

1040531

1-3

活動規劃與籌備

1040331

3

招募國中服務志工(公文函發各國中)

1040331

4

活動辦理(服務志工研習以及活動進行)

1040430

6

成果彙編與經費核銷(編寫下學期結案報告)

1040630

1.執行事項甘特圖(1038-1047)

1117-11

 

 

(二)分工說明

項目

說明

計畫撰寫

幼保科  呂蓉蓉主任

細部計畫執行人員

問卷設計

公文製作

活動攝影

幼保科  呂蓉蓉主任

幼保科  呂蓉蓉主任

實習處  謝秀琴組長

幼保科  顧鴻玲助教

七、經費需求

 

資本門(仟元)

經常門(仟元)

合計(仟元)

103會計年度(8-12)

16.0

96.5

112.5

104會計年度(1-7)

0.0

96.5

96.5

八、聯絡人

姓名

呂蓉蓉

職稱

幼保科科主任

單位

復華中學幼保科

電話

手機

0963-623177

學校

07-3344168~22

傳真

07-3323187

電子信箱

kids@ms.fhhs.kh.edu.tw

九、預期效益

 

指標項目

目標

量化預期效益

教師專業學習社群會議

8

邀請科大教授指導

6

學生參加服務學習平均時數

6小時 × 2次=12小時

參與服務學習學生滿意度

80%

質化預期效益

1.藉由服務學習培養學生社區服務能力、學習助人利他的態度與價值觀,啟發學生人文關懷的精神。

2.透過活動參與,促使社區國中學生認識職業學程課程內涵,同時達成提升學校形象,進而提升就近入學比率。

十、指定辦理項目對應檢核表

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目-全部列出)

是否有相對應子計畫申請辦理項目(A)

(Y/N)

1

1-2-3強化課程規劃機制

2

4-5社區學校辦理國中學生職涯試探或學術試探活動

十一、承辦本計畫有功之人員由承辦單位依規定予以敘獎。

跳至網頁頂部