高中職適性學習社區教育資源均質化實施計畫
鄉土文化尋根之旅活動(
一、依據
教育部
二、計畫目標
(一)藉由網路平台之線上學習課程,從原本的各校間橫向整合,擴及到向上(大學端)、向下(國中端)垂直整合,讓國中生、大學生亦可透過此一課程計畫,進一步認識、瞭解自己所居住的這塊土地,達到愛鄉、愛土的目標。
(二)藉由線上課程學習、本計畫課程內容之輔助,架構出屬於孩子們的鄉土文化、創造出屬於在地、以學生為本位的課程內容,並培養愛鄉、愛土的文化情懷。
(三)透過專家學者授課後,加上實地探索踏查(田野調查),走出課堂外的學習歷程。讓學習不再只是侷限於教室中,除了網路遠距教學,還有可以從大街小巷、耆老們的口中學習。
(四)經由與國中端、大學端的課程合作,鄉土教材對孩子們而言,並無年段之分,期望經過線上學習課程及文化專題課程輔助,創造出屬於孩子們的歷史、文化專題。
三、主辦、協辦單位、參與單位
(一)主辦單位:教育部
(二)協辦單位:高雄市政府教育局
(三)承辦單位:高雄市私立復華高級中學
(四)參與單位:高雄市南區公私立國中
四、具體內容及配套措施
(一)發現高雄的史地文化及人文藝術網路學習課程(101.8~102.7)
1.對象:本校及參與計畫之各校師生,預計3校,每校5~10人。
2.內容:網路學習課程,以發現高雄的史地文化及人文藝術的課程內容為基礎,讓學生先對高雄的史地及人文藝術有初步之認識。
3.目的:以二個月的線上學習課程,為學生後續的鄉土文化尋根踏查影像紀錄、社區文史蒐集奠基。
(二)計劃執行項目二:鄉土文化尋根踏查(野外實地探索)(101.8~102.7)
1.對象:本校及參與計畫之各校師生,預計3校,每校5~10人。
2.內容:高雄的史地文化及人文藝術之走訪、歷史考察及彙整出刊。
3.目的:藉由有系統的培養訓練,完成一份屬於各校學生之社區文史探索專題。
4.配套措施:邀請專家學者講演,如何蒐集地方文史資料,並指導如何進行田野調查以高雄地區歷史之訪查、整理、寫作及出版等為媒介,發掘在地資源,深化社區認同,以此探討社區願景圖像、社區發展等議題,並以社區居民為主進行訪查、記錄、整理等工作。最終完成一份以各校各社區為本位之社區探索專題。
五、實施對象
校名 | 參與人員 | |
學生 | 教師 | |
高雄市南區公私立高中職 | 10 | 3 |
高雄市公私立國中 | 20 | 2 |
大專院校 | 10 | 3 |
六、實施進度及分工
(一)實施進度:101年8月~102年月7月
期程 課程/活動 | 101年 | 102年 | ||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
計劃說明 | ◎ | ◎ | ◎ | |||||||||
第一次上課 | ◎ | ◎ | ||||||||||
課程學習 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |||||
期末討論 | ◎ | ◎ | ||||||||||
課程研習 | ◎ | ◎ | ||||||||||
地方文史彙編及鄉土文化踏查 | ◎ | ◎ | ◎ | |||||||||
書面資料整理彙編 | ◎ | ◎ | ◎ | |||||||||
成果發表 | ◎ | ◎ |
1.發現高雄的史地文化及人文藝術網路學習課程(101.8~102.7)
進度:參與計畫之各校學生先行修習網路學習課程。
各校:彙集參加學生之資料提供至本校,並教導如何使用網路學習課程之操作。
2.計劃執行項目二:鄉土文化尋根踏查(野外實地探索)(101.8~102.7)
進度:邀請專家學者演講、指導,指導學生如何將透過田野調查蒐集地方文史及耆老口述歷史,以及如何將相關資料整理後呈現。
(1)邀請專家學者指導如何將蒐集地方文史及耆老口述歷史。
(2)由各校學生組成之小團隊,蒐集實地文史資料。
(二)分工說明
項目 | 說明 |
計畫撰寫 | 邱秀婕主任 |
細部計畫執行人員 | 邱秀婕主任 |
問卷設計 | 邱秀婕主任 |
公文製作 | 邱秀婕主任 |
活動攝影 |
七、經費需求
資本門(仟元) | 經常門(仟元) | 合計(仟元) | |
101會計年度(8月-12月) | 55 | 77.3 | 132.3 |
102會計年度(1月-7月) | 60 | 60.2 | 120.2 |
八、聯絡人
姓名 | 邱秀婕 | |
職稱 | 科主任 | |
單位 | 電子商務科 | |
電話 | 學校 | 07-3344168#62 |
手機 | 0937-641605 | |
傳真 | 07-3323187 | |
電子信箱 | a0937641605@yahoo.com.tw |
九、預期效益
指標項目 | 目標 | |
量化預期效益 | 教授蒞校課程研習參加人員 | 80人 |
口頭報告(期中、成果) | 每學期舉辦1場 | |
實地校外採訪 | 舉辦1次 | |
質化預期效益 | 1.藉由各項活動,讓學生參與的過程,透過實際探索,讓學生瞭解各文化的前世今生,喚起熟悉的連結。 2.培養學術能力:讓學生主動認識高雄地區歷史與文化,結合科學的研究方法,提高學習興趣。 3.藉由學生蒐集之文史資料展現,提供除了公部門或相關工作室之參考,也讓同學看到文化經由一次又一次的文化活動而有了美麗的生命。 4.透過歷史文化的陶冶,讓科大、高中、國中的學生都能進一步瞭解這塊土地,並瞭解未來的職涯發展。 |
十、承辦本計畫有功之人員由承辦單位依規定予以敘獎。