子計畫名稱：99-3生物活體供應及生態教學計畫
一、子計畫 名稱 | 生物活體供應及生態教學 | |||||
二、承辦學校 | 高雄市立前鎮高中 | |||||
三、計畫目標 | 1.定期的培養各種活體，提供高雄市各公私立高中、國中生物課程相關實驗之材料，使得實驗課程得以正常運作。( 2.由於本中心培養的活體符合高中、國中生物實驗所需，故深受各校生物教師的好評，節省了不少培養活體所需的時間。( 3.為配合99課綱，製作問卷調查各高中、國中所需的活體，使活體供應計畫能發揮最大的效用。( 4.充實高中學生野外生活經驗，使課本理論與實際配合，並由實際接觸中了解保護生態環境的重要性。( 5.培養師生研習科學興趣，訓練科學方法，促進科學精神。( 6.讓參加學生能了解植物的特徵、命名與其他有關植物的知識。 ( 7.老師們交換教學經驗，解決教學疑難，改進教學方法，充實教學內容。( 8.今日的科技日新月新，許多科技的突破改善了我們許多的生活，諸如奈米科技的發展。其實，生活中處處都充滿了許多的科學現象。而在科學課程最重要的目標是訓練對生活中科學原理的認識，進而能引發對高深科學的學習興趣，更進一步培養科學的創造力。( 9.機器人是繼資訊相關產業後，即將蓬勃發展的領域，國內、外各產學單位也積極投入相關研究。目前許多國中、小學資優班在教育機關的極積推廣下，也都將機器人相關課程排入課程中；然目前因資源有限的情況下，並無法提供每位學生接觸的機會。本校期能開設此體驗營活動，提供國中生機會去接觸機器人相關的知識，並在實作的過程中得到更多學習的樂趣。( 10.向下建立與國中之垂直合作，共同協助社區學生依不同性向學習發展；社區高中職校必須與社區國中建立夥伴關係，以更寬廣的途徑提供教育資源，讓社區內國中學生能夠依其所需選擇適合的升學進路。( 11.配合99新課綱之選修課程規劃，邀請各高中職校學有專精之教 師與各大學院校與業界之專家學者開課，提供社區內之國、高中 教師學習科學研究軟體之課程，以便教師能結合資訊與科學研究 內容，協助學生進行專題研究(
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四、工作內涵 | 工作項目 | 辦理學校 | 實施對象 | 辦理時程 | ||
「生物活體中心供應」實施計畫 | 前鎮高中 | 高雄市公私立高中職學生、高雄市公私立國中學生 | 99.08-100.07 | |||
生物野外研習及地理GPS研習實施計畫 | 前鎮高中 | 高雄市公私立高中職學生 | 100.04 | |||
科普教育及機器人體驗營實施計畫 | 前鎮高中 | 高雄市公私立國中學生 | 100.07 | |||
高師附中 | 高雄市南區高中職合作學校及高雄市公私立國中學生 | 99.08-100.07 | ||||
五、經費需求 （仟元） |
| 資本門 | 經常門 | 合計 | ||
99會計年度 (8月-12月) | 439 | 439 | 878 | |||
100會計年度 (1月-7月) | 1061 | 1061 | 2122 | |||
六、預期效益 | 1.定期的培養各種活體，提供高雄市各公私立高中生物課程相關實驗之材料，使得實驗課程得以正常運作。由於本中心培養的活體符合高中生物實驗所需，故深受各校生物教師的好評，節省了不少培養活體所需的時間。( 2.提高學生探討生物科學之興趣，增進生物教學之效果。( 3.提高高中生探討生物科學之興趣，增進生物教學之效果。( 4.提高高中生對路邊一草一木的注意，增進學生對植物的認識。 ( 5.訓練高中生撰寫學習歷程檔案的能力。( 6.透過此體驗營使國中學生對課本所陳述的科學資訊更深入的了解，引發學生學習的興趣。( 7.透過研習的進行提昇教師應用軟體的能力，並融入教學活動之設計。( 8.協助學生於進行科學研究時能搭配強大的軟體工具。( | |||||
指標項目 | 目標 | 績效 | ||||
部定指標 | 活體的供應，達到資源共享的目的，進而增進生物實驗的次數。( | 使國中、高中生物實驗能輕鬆取得活體。 |
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就近入學率( | 50%以上 |
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樂學計畫報到率( | 90%以上 |
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達成社區教育資源共享及就近入學等功效( | 逐年增加 |
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自訂指標 | 國中、高中職向本中心索取活體次數。( | 50次 |
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提高國中、高中職每學期生物實驗次數。( | 至少2次 |
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使每位學生皆能認識植物名稱與特徵。( | 100株 |
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使每位學生皆能繳交學習歷程檔案。( | 至少1篇 |
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使每位學生皆能認識生態的重要並寫出心得。( | 至少1篇 |
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學生寫出專題研究論文。 ( | 至少1篇 |
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子計畫名稱：99-3生物活體供應及生物創意教學
一、依據：教育部
二、計畫目標
(一)定期的培養各種活體，提供高雄市各公私立高中、國中生物課程相關實驗之材料，使得實驗課程得以正常運作。(
(二)由於本中心培養的活體符合高中、國中生物實驗所需，故深受各校生物教師的好評，節省了不少培養活體所需的時間。(
(三)為配合99課綱，製作問卷調查各高中、國中所需的活體，使活體供應計畫能發揮最大的效用。(
(四)充實高中學生野外生活經驗，使課本理論與實際配合，並由實際接觸中了解保護生態環境的重要性。(
(五)培養師生研習科學興趣，訓練科學方法，促進科學精神。(
(六)讓參加學生能了解植物的特徵、命名與其他有關植物的知識。(
(七)老師們交換教學經驗，解決教學疑難，改進教學方法，充實教學 內容。(
(八)觸發學生自主性的學習動機，從透過觀察、思考、實驗等方式來訓練思維。(
(九)以電腦資訊的方法，提供學生分析問題、擬定解題策略及實作等問題解決的經驗。(
(十)將電腦邏輯及處理流程的概念從實作中的經驗內化為知識。(
(十一)培養團隊合作的默契及合作學習的態度。 (
(十二)以生活中的自然現象為主軸,除介紹中學階段所學之化學原理實際應用於生活中 之實例外,尚融入一些有趣的化學實驗，使得化學的課程不再如此乏味、枯燥，並藉由趣味化學實驗過程中，能夠進一步認識自然界中許多的化學現象。(
(十三)配合99新課綱之選修課程規劃，邀請各高中職校學有專精之教師與各大學院校與業界之專家學者開課，提供社區內之國、高中教師學習科學研究軟體之課程，以便教師能結合資訊與科學研究內容，協助學生進行專題研究(
三、辦理單位
(一) 主辦單位：教育部
(二) 協辦單位：高雄市政府教育局
(三) 承辦單位：高雄市立前鎮高級中學
(四) 參與單位：高中職校：高師大附中。
國中學校：獅甲、興仁、前鎮、旗津、英明等國中。
大專院校：國立台彎大學、國立中興大學、國立高雄師大、 國立澎湖科技大學
四、具體內容及配套措施
子計畫細部計畫名稱 | 具體內容 | 配套措施 |
「生物活體中心供應」實施計畫 (前鎮高中) | ◎供應(1)蕨類植物的孢子囊、原葉體(2)紫背萬年青(3)水蘊草(4)水蚤(5)眼蟲、新月藻、矽藻等單細胞藻，團藻、水綿等綠藻(6)草履蟲、輪蟲等纖毛蟲類(7)水中常見的微生物。 ◎建置生物活體供應網站。
| ◎請於一星期以前電話告知本校活體中心，登記所需材料及數量，及取材時間。本中心在取材當天將材料置於本校大門口警衛室，請各校派員取回。 ◎活體中心電話：(07)8226841~133、134或電0922492695蘇進財先生。 ◎為了解各校索取活體的用途與使用狀況，請索取活體的老師填寫 |
生物野外研習及地理GPS研習實施計畫 (前鎮高中) | ◎學生分成三組，由中興大學、澎湖科大、台灣大學教授及老師帶領三組同學作植物辨識，教授講解植物特徵與命名。 ◎夜間有指導教授專題演講。 ◎植物生態觀察及標本採集與製作。 ◎植物跑台測驗與分組搶答競賽。 ◎教學座談與研習成果研討及學生製作學習歷程檔案。
| ◎高雄市公私立高級中學、職校生物科教師及各校高二第3類組學生。 ◎研習後繳交心得報告及學習歷程檔案一篇。 |
科普教育及機器人體驗營實施計畫 (前鎮高中) | ◎由前鎮高中自然科、電腦科教師教授分享科學、資訊知識，並藉由實驗及實作方式啟發培養學生探究科學、資訊的興趣與實驗技能。 ◎課程有認識機器人、基本操作認識、機器人設計實作、競賽機器設計解說及實作、神奇有趣的化學世界等。 ◎分組搶答競賽。 ◎教學座談與研習成果研討及學生製作學習歷程檔案。
| ◎免試入學樂學計畫入學學生為主。 ◎研習後繳交心得報告一篇。 |
科學研究軟體推廣研習計畫(高師附中) | ◎邀請各高中職校學有專精之教師與各大學院校與業界之專家學者開課，主要以Gsp、Carbi 3D、Spss、Maple、Lab View…等為研習內容，希望透過相關軟體的學習能夠提升與會教師的軟體應用能力，協助學生在進行科學研究時能有充分的工具協助。 | ◎搭配本校購置之相關軟體及電腦教室 |
五、實施對象
校名 | 參與人員(人) | 備註 | |
學生 | 教師 | ||
高雄市公私立高中職 | 高中學生3000人 | 40 | |
高雄市公私立國中 | 國中學生3000人 | 30 | |
國立中興大學、國立澎湖科技大學、國立屏東科技大學 |
| 5 | |
高雄市公私立高中職 | 高中學生40人 | 10 | |
國立中興大學、國立澎湖科技大學 |
| 5 | |
高雄市公私立國中 | 國中學生40人 | 5 | |
高雄市南區公私立高中職 | 0 | 30 | |
社區內15所鄰近國中 | 0 | 30 | |
六、實施進度及分工
（一） 實施進度
| 8月 | 9月 | 10月 | 11月 | 12月 | 1月 | 2月 | 3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 |
● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | |
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（二）分工說明
項目 | 說明 | 備註 |
計畫撰寫 | ◎前鎮高中 洪碩靖組長 ◎高師附中 歐志昌主任 |
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細部計畫執行人員 | ◎前鎮高中 洪碩靖組長 ◎高師附中 辛瓊珠組長 | |
進度管考 | ◎前鎮高中 林香吟主任 ◎每兩個月由教務處管考 ◎每學期由校長管考 | |
問卷設計
| ◎前鎮高中 曾彩娟老師 ◎高師附中 辛瓊珠組長 | |
公文製作
| ◎前鎮高中 洪碩靖組長 ◎高師附中 辛瓊珠組長 | |
資料發放 | ◎前鎮高中 曾彩娟老師 |
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活動攝影 | ◎前鎮高中 洪碩靖組長 ◎高師附中 辛瓊珠組長 | |
課程開發與設計 | 前鎮高中、高師附中生物科團隊、前鎮高中資訊團隊 |
七、經費需求
| 資本門（仟元） | 經常門（仟元） | 合計（仟元） |
99會計年度(8月-12月) | 439 | 439 | 878 |
100會計年度(1月-7月) | 1061 | 1061 | 2122 |
八、聯絡人
姓名 | 洪碩靖 | |
職稱 | 註冊組長 | |
單位 | 高雄市立前鎮高中 | |
電話 | 學校 | (07)8226841#104 |
手機 | 0911375672 | |
傳真 | (07)8224677 | |
電子信箱 | ||
九、預期效益
| 計畫編號 | 指標項目 | 目標 |
量化預期效益 | 國中、高中職向本中心索取活體次數 | 50次 | |
提高國中、高中職每學期生物實驗次數 | 至少2次 | ||
使每位學生皆能認識植物名稱與特徵 | 100株 | ||
使每位學生皆能繳交學習歷程檔案 | 至少1篇 | ||
獨立完成科學作品 | 最少2件 | ||
使每位學生皆能認識機器人並寫出心得。 | 至少1篇 | ||
老師寫出專題研究論文。 | 至少1篇 | ||
質化預期效益 | 1.提高學生對生物課程的學習興趣。 | ||
2.提高學生對生物實驗的興趣。 | |||
1.提高學生探討生物科學之興趣，增進生物教學之效果 | |||
2.訓練學生撰寫學習歷程檔案的能力 | |||
1.透過此體驗營使國中學生對課本所陳述的科學資訊更深入的了解，引發學生學習的興趣。 | |||
2.訓練國中學生撰寫心得的能力 | |||
1.透過研習的進行提昇教師應用軟體的能力，並融入教學活動之設計。 | |||
2.協助學生於進行科學研究時能搭配強大的軟體工具。 | |||
