99-1-1

推動高雄市南區圖書館館際合作實施計畫(復華高中)

◎基於均質化之精神，創造資源共享的概念，使各校圖書館之圖書流通，並強化共享之概念。

◎邀請專家學者以巡迴10校的方式，輪流到10個合作學校辦理新書導讀講座，提昇學生閱讀風氣。

◎於各校宣導使用可跨校借閱之館際合作圖書借閱流通卡，使各校圖書流通更順暢，豐富讀者的閱讀視野。

◎預定辦理活動規劃如下表列：

◎於館際合作之學校張貼宣導說明圖書館館際合作流通卡使用方式的海報，讓學生能更加了解。

◎於新書導讀講座中，提供主題贈書做為獎勵，鼓勵學生與講師互動。

◎錄製講師巡迴10校講座的實況影片，並剪輯燒錄成DVD光碟給10校圖書館做為館藏。

（99-1-2）

地方產業專題小論文計畫(復華高中)

◎組隊規定：

1.每一隊必須包含指導教師及學生（需同校、可不同班）。

2.指導教師每隊人數1人。

3.每組學生人數5人（其中2位是高中職學生、另外3位是國中生），不得重複報名多個隊伍。

4.總數不超過5組；國中組每校限報名1-2組，總數不超過5組。

5.隊伍於報名截止後不得再替換成員，僅能允許不克繼續參賽之成員退出，退出時需由該學生及指導教師具名提出書面申請，申請文件正本送高雄市私立復華高級中學辦理除名，以免爭議。

◎主題範圍：以社區周圍的相關企業、環境為主題：休閒、文化、產業等為限，擇一發揮，題目自訂。

◎寫作格式要求：

1. 小論文基本架構為：「壹、前言」、「貳、正文」、「參、結論」、「肆、引註資料」。

2. 須用word預設格式打字(新細明體、12級字、字體顏色及大小不做變化)。

3. 版面編排要求：

A. 所有標題皆單獨成行。

B. 標題與段落之間空一行。

C. 段落與段落之間空一行。

D. 所有標題及段落文字皆靠左對齊(不用縮二格)。

E. 每頁須有頁首(小論文篇名)、頁尾(頁碼)。

F. 標點符號須用全型。

4. 引註資料至少需三種/篇(圖書、期刊、報紙、資料庫…)，且不得全部來自網站。

5. 引註資料格式要符合APA論文規定（書籍部份有無註明頁數均可）。

6. 單一圖表篇幅不能超過版面1/2。

7. 引用來的文字要用粗體並加雙引號(『』)表示，引用單一參考資料不得超過50字(詩文、劇本、法律條文等不在此限）。

8. 參賽者需簽定參賽協定同意書及著作授權同意書，同意將檔案上傳至本活動網頁及高雄市南區適性學習社區教學資源中心平台，開放瀏覽與查詢，並提供使用者進行合法下載使用，以達到本活動交流分享的目的。如不同意，即表示不符合參賽資格。

9. 各組小論文字數限制如下：10,000至15,000字內。

◎收件方式：

1. 繳交作品時，論文請以A4紙張直式橫書打字撰寫，封面可自行設計（作品封面需列指導老師），一式3份膠裝成冊；並繳交電子檔（以「PDF」檔投稿）。

2. 電子檔請e-mail至高雄市私立復華高級中學；信件主旨請註明參加「XX主題小論文競賽」，並以校名、組別名、組長姓名為檔名(如：高雄市私立復華高級中學－XX隊－王○○)。

3. 郵寄收件，地址：高雄市苓雅區民權一路42號、收件人：實習處收，以郵戳為憑，請註明「XX主題小論文競賽」參賽作品。

◎評分標準：

1. 研習出席評分：佔總成績30％

2. 發表評分：佔總成績

30％

3. 評審評分：佔總成績40%

（1）前言：是否述及研究動機、研究方法、論文大綱…。

（2）正文：各標題之安排是否合乎邏輯，內容是否完整、是否分層次論述。

（3）結論：是否提出自己的觀點或發現。

（4）引註資料：至少三種/篇(圖書、期刊、報紙、資料庫…)。

◎獎勵：各組錄取前三名以及佳作2名分別給予讀書禮卷及獎狀。獎項由評審會議視參加者或隊伍及作品水準議定，必要時得以「從缺」辦理。

（1）第一名：圖書禮卷2000元及承辦單位獎狀乙紙。

     第二名：圖書禮卷1000元及承辦單位獎狀乙紙。

     第三名：圖書禮卷500元及承辦單位獎狀乙紙。

     佳  作：二名，承辦單位獎狀乙紙。

（2） 凡參加本次競賽活動未獲獎之參賽者，皆由承辦單位頒予參加證明以玆鼓勵。

配套措施：

◎專題製作研習營：報名截止後，針對所有報名學生及指導教師辦理「專題製作研習營」，含小論文寫作指導講座。

◎小論文發表會：評選完畢後，舉辦優勝作品發表會及頒獎典禮。

◎將得獎作品集結成冊，印發給高雄市南區適性學習社區各高、國中交流。

（99-1-3）

髮容美體造型計畫(復華高中)

◎剪髮造型：

1. 依學生程度安排課程進度，運用剪髮技巧的養成如剪刀正確拿法與剪法技巧、姿勢的正確與否以指導學員分區、分片、剪髮、成型並學習如何分析髮型結構圖，以將成果畫出或實作出來。

2. 講解如何選用造型品，並運用於髮型造型上。

◎實務義剪造型

1. 實施於各國中，讓老師與學生在互動剪髮上（義 剪），可以增加互相交流機會，促進高雄市南區適性學習社區之國中教師與學生交流觀摩的機會。

2. 學習成效評分標準：

（1）剪刀拿法之正確性25％

（2）剪髮概念結構之正確性30％

（3）成型之適切性20％

（4）美感的符合性25％

3. 獎勵：由指導老師3人，共同評定義剪實務操作成績，取前三名，獎金各1仟元。

◎邀請業界知名專家學者蒞臨指導。

◎每次課程為期一天，共有3次課程分不同時段進行。

◎每次進行理論講授，並佐以電腦處理教學講解後，方可進行實務流程實作和講授。

◎讓此次的專業技能授課，結合社區多元學習，促進老師與學生的專業素養與之提升。

99-1-4

社區國高中學生圖書館及網路資源素養教育實施計畫(前鎮高中)

◎安排8場講座活動，教材內容為「認識古今中外作家」。

◎邀請興仁、前鎮、獅甲、旗津等5所國中生、社區高中學生及其他鄰近機構社區民眾參加。

校名

參與人員

備註

學生

教師

高雄市南區高中職合作學校（小港高中、前鎮高中、瑞祥高中、三信家商、高鳳工家、大榮中學、高師附中、國際商工、中正高工、成功啟智學校）

@50*10=500

@5*10=50

99-1-1

高雄市公私立國中學生（英明國中、獅甲國中、高師附中國中部、光華國中、前鎮國中、瑞豐國中、興仁國中、瑞祥高中國中部、旗津國中、小港國中、明義國中、中山國中、鳳林國中、五福國中、苓雅國中、新興高中國中部）

50

10

99-1-2

高雄市南區高中職合作學校（小港高中、前鎮高中、瑞祥高中、三信家商、高鳳工家、大榮中學、高師附中、國際商工、中正高工、成功啟智學校）及高雄市公私立國中學生（中山國中、苓雅國中、五福國中、英明國中、新興高中國中部、瑞祥高中國中部、小港國中、前鎮國中）

150

18

99-1-3

獅甲國中

國二學生40人

5人

99-1-4

旗津國中

國二學生40人

5人

社區民眾

20人

0人

8月

9月

10月

11月

12月

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

99-1-1

●

●

●

●

●

●

●

●

●

99-1-2

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

98-1-3

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

98-1-4

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

項目

說明

備註

計畫撰寫

復華高中 楊順惠主任

各項子計劃均在總計劃學校之進度管考督導之下進行。

細部計畫執行人員

99-1-1 復華高中 韓東樺組長

99-1-2復華高中 邱秀婕主任

99-1-3復華高中 黃美慧主任

98-1-4 前鎮高中 洪碩靖組長

進度管考

99-1-1 復華高中 楊順惠主任

99-1-2復華高中 楊順惠主任

99-1-3復華高中 楊順惠主任

98-1-4 前鎮高中 洪碩靖組長

姓名

楊順惠

職稱

實習主任

單位

高雄市私立復華高級中學

電話

學校

(07)3344168＃39

手機

0932-722239

傳真

(07)332-3187

電子信箱

shumin@ms.fhhs.kh.edu.tw

量化預期效益

99-1-1

強化閱讀人數提昇社區讀書風氣。

閱讀人數每年達345人

從南區10校的館際合作成功案例，即可推廣至全市，乃可提昇全市文化氣息，進而改造社會風氣。

由南區10校館際合作，進而推廣至全市

99-1-2

專題製作研習營

1.預期透過本次研習讓參與同學了解專題製作方式。

2.透過本次活動讓參與同學具蒐集與分析資料的能力。

作品成果與發表會

1.透過分組學習，以激發學生創意與想像力。

2.藉本次活動，建構團隊合作學習的精神。

3.透過專題的發表，訓練學生上台勇於表達自我的勇氣。

99-1-3

社區適性課程發展：剪髮造型之實務課程。

50人次

社區教育資源共享之實務義剪造型。

100人次

99-1-4

圖書館借書人數

3000人

小論文篇數

20篇

質化預期效益

99-1-1

推動合作社區整體圖書合作特色發展，將必會提昇學生閱讀與修身養性之效，造化人性其功不可沒。

創造學校整體讀書風氣是教育之本能也是機能，唯獨在均質化的精神感召下，方有此兼善天下之大愛，使學生浸於書香中，並享受其中之樂趣。

專家新書導讀或作家現身說法，均一再的致使學校乃至於社區的合作與創造力的提昇，進而開創一個書香社會之目標，指日可待矣！

99-1-2

透過學生參與在地產業專題製作研習營活動，讓學生了解校園周遭產業與環境特色。

透過學生參與小論文研究競賽，提昇學生理解、思考、表達、閱讀及寫作的統整能力。

讓社區內國、高中學生之研究經驗能有交流發表之機會。

99-1-3

透過美髮、美容之整合，實行於整體造型呈現上，完成後以照片儲存。

透過高中職與國中教師、學生互切磋學習法，學習建構教師專業智能之增長。

促進高雄市南區適性學習社區之高、國中教師與學生交流觀摩的機會。

99-1-4

提高學生圖書館的借書率。

提高學生撰寫小論文的興趣。