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均質化計畫 / 99計畫 / 99-5構築青少年圓夢的學園

子計畫名稱:99-5構築青少年圓夢的學園

一、子計畫

 名稱

構築青少年圓夢的學園

二、承辦學校

高雄市私立三信家商

三、計畫目標

1.在現有高中職社區化水平合作的基礎上,發展成國中、高中職、產業之縱向垂直整合。(99-5-1)

2.整合並發展社區內高中職及國中各類教學、資源校際合作,辦理國中、高中職向上包括高中職、產業垂直發展之職涯探索。(99-5-1)

3.提供社區國中學生職涯探索活動,並向上垂直發展至產業。(99-5-1)

4.達成與機構、產業之合作,藉由參觀、實作、心得分享等活動,促使國中、高中職學生瞭解職涯目標,培養自我評估能力,提早作好生涯規畫。(99-5-1)

5.配合免試入學政策:高雄市於98學年度試辦樂學計畫,使部分的國中生得以免試入學。這些學生在免試上高中後,勢必在課業上有一段空窗期,除了鼓勵學生繼續完成國中未完成的學業外,開設高中先修課程以銜接國中課程,使這些免試入學的學生不致於因此而荒廢學業。(99-5-2

6.增加就近入學的比例:針對社區內國中學生設計課程,運用社區的資源,使社區學生做好高中入學的準備,充實高中課程所必須利用到國中課程的知識,可從容面對即將來臨的高中生活挑戰,藉此增加學生就近入學的想法,提早使用社區高中的資源。(99-5-2

7.增進本校高職部之學生、家長及教師認識智能障礙成人服務機構,瞭解本市及外縣市相關公民營轉銜安置機構之服務特色。(99-5-3

8.提供學生、家長及教師轉銜服務諮詢及協助。(99-5-3

9.建立團隊信任、塑造共識,努力達成目標,並進而促使個人產生正向改變的覺知,進而增強自我概念與改善社會互動的一種教育模式。(99-5-4)

10.運用張老師心理輔導及成長團體的專業特色,並結合體驗式探索教育進行帶領,以討論、分享及實際操作方式,讓學員可以將理論與實務結合。(99-5-4)

11.透過主題式分享討論、成長團體方式,讓參加人員透過團體分享與自我覺察活動,增進自我成長,促進成員交流,學習及增進良好的人際關係。(99-5-4)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、工作內涵

工作項目

辦理學校

實施對象

辦理時程

99-5-1

國中學生生涯發展探索計畫

三信家商

高雄縣市公私立國中學生

99.08-100.07

99-5-2

辦理免試入學學生先修高中職課程

前鎮高中

1.高雄市南區高中職合作學校

2.高雄市公私立國中學生

100.04-100.07

99-5-3

資源共享、適性轉銜

成功啟智

特教班學生及家長

99.08-100.07

99-5-4

生涯探索淬煉營體驗學習實施計畫

國際商工

南區高中職夥伴學校及光華、英明、苓雅、五福等國中

99.08-100.07

五、經費需求

(仟元)

 

資本門

經常門

合計

99會計年度

(8-12)

208

208

416

100會計年度

(1-7)

282

282

564

六、預期效益

1.提早試探就業市場脈動,幫助學生瞭解自己性向,因應職場需求,藉由理論與實務並重,以縮短學生畢業投入職場適應期。(99-5-1)

2.促成國中到高中職參加職涯探索課程並且規畫國中學生到機構、產業參訪校數逐年增加。(99-5-1)

3.樂學計畫入學學生提早接觸高中課程,不會因為學習的空窗期而荒廢學業並彌補國中學習上的不足。(99-5-2

4.多元化的課程增進學生學習的興趣,手語、電腦課程更將生活與學習結合,使學生能學以致用。(99-5-2

5.增加學生就近入學的想法,提早使用社區高中的資源。(99-5-2

6.透過畢業生轉銜座談會,增進學生、家長及導師對轉銜機構之認識,並做進一步的溝通與媒合。(99-5-3

7.藉由機構參觀訪問及體驗活動,協助家長、導師及學生對機構有更深入的了解,以利學生未來轉銜安置。(99-5-3

8.確認自我觀感、及瞭解自我價值,使學員在團隊中的我找到自信並從中肯定。(99-5-4

9.經由討論與思考,透過交流見解,了解共同討論問題與獨立解決問題的效能差異。(99-5-4

10.透過傾聽、口語溝通、肢體表達的體驗,增進個人思想、感覺和行為的溝通能力與技巧。(99-5-4

11.經由討論與思考,透過交流見解,共同討論了解高職發展目標、高職生活認知以及適應高職生活並了解自我。(99-5-4

12.激勵學員確認目標後,如何持續加強自我目標達成信念。(99-5-4

 

指標項目

目標

績效

部定指標

結合社區教育資源,加強學校資源共享(99-5-1)

促成英明、獅甲、五甲、忠孝等27所國中到高中職參加職涯探索課程並且規畫到機構、產業參訪校數逐年增加。

 

樂學計畫報到率(99-5-2)

90%以上

 

就近入學率(99-5-2)

50%以上

 

達成社區教育資源共享及就近入學等功效(99-5-3)

逐年增加

 

藉由輔導研習活動,與國中端建立夥伴關係,並達資源共享(99-5-4)

逐年增加

 

自訂指標

國中到高中職參加職涯探索課程校數(99-5-1)

161454350

 

提高學生就近入學的興趣(99-5-2)

逐年增加

 

共享社福機構資源,增加學生畢業安置成功率(99-5-3)

達到60

 

共享輔導資源,增加學生的自我認識。(99-5-4

讓與會學生對研習活動滿意度達到80%以上

 

       


 

子計畫名稱:99-5構築青少年圓夢的學園

一、依據:教育部98429部授教中()0980504191號函訂定暨99526部授教中(三)字第0990508265 號函修定「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」

二、計畫目標

()  在現有高中職社區化水平合作的基礎上,發展成國中、高中職、產業之縱向垂直整合。(99-5-1)

()  整合並發展社區內高中職及國中各類教學、資源校際合作,辦理國中、高中職向上包括高中職、產業垂直發展之職涯探索。(99-5-1)

()  提供社區國中學生職涯探索活動,並向上垂直發展至產業。(99-5-1)

()  達成與機構、產業之合作,藉由參觀、實作、心得分享等活動,促使國中、高中職學生瞭解職涯目標,培養自我評估能力,提早作好生涯規畫。(99-5-1)

()  配合免試入學政策:高雄市於98學年度試辦樂學計畫,使部分的國中生得以免試入學。這些學生在免試上高中後,勢必在課業上有一段空窗期,除了鼓勵學生繼續完成國中未完成的學業外,開設高中先修課程以銜接國中課程,使這些免試入學的學生不致於因此而荒廢學業。(99-5-2)

()  增加就近入學的比例:針對社區內國中學生設計課程,運用社區的資源,使社區學生做好高中入學的準備,充實高中課程所必須利用到國中課程的知識,可從容面對即將來臨的高中生活挑戰。藉此增加學生就近入學的想法,提早使用社區高中的資源。(99-5-2)

()  增進本校高職部之學生、家長及教師認識智能障礙成人服務機構,瞭解本市及外縣市相關公民營轉銜安置機構之服務特色。(99-5-3)

()  提供學生、家長及教師轉銜服務諮詢及協助。(99-5-3)

()  建立團隊信任、塑造共識,努力達成目標,並進而促使個人產生正向改變的覺知,進而增強自我概念與改善社會互動的一種教育模式。(99-5-4)

()  運用張老師心理輔導及成長團體的專業特色,並結合體驗式探索教育進行帶領,以討論、分享及實際操作方式,讓學員可以將理論與實務結合。(99-5-4)

(十一)  透過主題式分享討論、成長團體方式,讓參加人員透過團體分享與自我覺察活動,增進自我成長,促進成員交流,學習及增進良好的人際關係。(99-5-4)

 

 

三、辦理單位

(主辦單位:教育部

(協辦單位:高雄市政府教育局

(承辦單位:高雄市私立三信家商

(參與單位:高中職校:前鎮高中、成功啟智、國際商工、三信家商等南區夥伴學校

國中學校:高雄縣市鄰近學校

社福單位:高雄市政府勞工局博愛職業技能訓練中心、財團法人喜憨兒社會福利基金會等

產業單位:姿也美容美髮公司、彪琥鞋業公司、台弟有限公司、得意中華食品公司、友荃科技公司等

 

 

 

 

四、具體內容及配套措施

 

子計畫細部計畫名稱

具體內容

配套措施

99-5-1

國中學生生涯發展探索計畫(三信家商)

國中學生到高中職生涯探索

國中學生到產業機構參訪

繼續開發產業機構

每一班國中派遣一位高中職教師授課另一位協同指導實作

每一班國中派遣兩位高中職學生協同學習

派遣大型巴士接送

請求產業機構協助觧說

99-5-2

樂學計畫入學學生銜接高中課程實施計畫(前鎮高中)

運用本校的教師資源,針對樂學計畫入學的國中生每週三900~1600設計電腦、手語、日文、趣味實驗、體育、生涯輔導、小論文、創意寫作等課程,讓學生多方面的學習。

藉由輕鬆、快樂的學習,提升樂學計畫入學的國中寫作能力。

藉由有創意的教學,讓學生先體驗高中的生活。

各科教師協調上課時間。

購買日文課本。

在樂學計畫報到當天即向報到學生宣導。

 

99-5-3

資源共享、適性轉銜實施計畫(成功啟智)

畢業生轉銜座談會:邀請各

相關轉銜機構人員蒞校與畢

業生、家長、導師座談,並

進行媒合。

分梯辦理家長、導師參觀訪

問外埠及本市各成人安置機

構活動,以利畢業生安置轉

銜工作。

分梯辦理學生、家長畢業轉銜安置機構參訪、生活體驗活動,增進對機構之認識,為未來畢業安置作準備。

邀請各相關轉銜機構人員

蒞校與畢業生、家長、導師

參與座談,並進行媒合。

家長、學生至機構參訪、生活體驗,促進對機構之認識及彼此交流,。

99-5-4

生涯探索淬煉營體驗學習實施計畫(國際商工)

利用故事引導同學進入弱勢    

族群的情境中,理解到「差異不等於優劣」的概念,進而去了解每個族群皆有其文化特色

學習瞭解並尊重不同族群文化,融合生命教育課程。

藉由體驗活動提升學員自信心及自我價值感。

老師」基金會辦理「社團(班級)幹部領導精英」培訓  營多年,獲得參與各校學生熱烈回應。

協同大仁科技大學辦理「自我認知與自我實現」成長團體,以利學生學習自我成長

 

 

 

 

 

                                                                                                 

 

 

 

 

五、實施對象

 

校名

參與人員

備註

學生

教師

高雄縣市國中

國中學生145班,約4350

164

99-5-1

社區內國中

國三樂學計畫錄取生20

0

99-5-2

高雄市非社區內國中

國三樂學計畫錄取生40

0

99-5-2

高雄縣國中

國三樂學計畫錄取生22

0

99-5-2

成功啟智學校

高職部學生103人、家長103

3

99-5-3

高市各高中職等學校

48

0

99-5-4

高市各國中等學校

48

0

99-5-4

 

                                                                                                               

六、實施進度及分工

(一)、實施進度

 

   

8

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

99-5-1

99-5-2

 

 

 

 

 

 

 

99-5-3

 

 

 

 

99-5-4

 

 

 

 

                                                                                                                                              

(二)、分工說明

 

項目

說明

備註

計畫撰寫

99-5-1 三信家商 林秋源主任

99-5-2 前鎮高中 洪碩靖組長

99-5-3 成功啟智 劉惠美組長

99-5-4 國際商工 陳光明組長

各項子計畫均在總計畫學校之進度管考督導之下進行。

細部計畫執行人員

99-5-1 三信家商組長教師職員學生

99-5-2 前鎮高中 洪碩靖組長

99-5-3 成功啟智 劉惠美組長

99-5-4 國際商工 陳光明組長

進度管考

99-5-1 三信家商 林秋源主任

99-5-4 國際商工 邱明助主任

 

                                                                                                                             

七、經費需求     

 

資本門(仟元)

經常門(仟元)

合計(仟元)

99會計年度(8-12)

452

208

416

100會計年度(1-7)

613.10

282

564

 

 

 

 

                                                                                                       

 

八、聯絡人

 

姓名

范姜瑞容

職稱

實研組長

單位

高雄市私立三信家商

電話

學校

(07)75171711122

手機

0911152602

傳真

(07)713-5001

電子信箱

t379@webmail.sanhsin.edu.tw

 

 

九、預期效益

 

 

計畫編號

指標項目

目標

量化預期效益

99-5-1

1.國中到高中職生涯發展探索校數

16

2.國中學生到高中職、機構、產業參訪實習校數

2

99-5-2

樂學計畫報到率

90%以上

就近入學率

50%以上

99-5-3

1.學生參與人次

1.預計45人次

2.教師、家長參與人次

2.預計48人次

3.機構人員參與人次

3.預計30人次

99-5-4

國中及高中職生涯發展探索(社區學校)

預計7~20

國中及高中職生涯發展探索(社區學生)

預計參與人數96

質化預期效益

99-5-1

1.提早試探就業市場脈動,幫助學生瞭解自己性向,因應職場需求,藉由理論與實務並重,以縮短學生畢業投入職場適應期。

2.促成國中到高中職參加職涯探索課程並且規畫國中學生到機構、產業參訪校數逐年增加。

99-5-2

增加學生就近入學的興趣。

99-5-3

1.學生對畢業後之轉銜安置機構能進一步認識。

2.提供轉銜安置機構認識學生的機會,有助於未來對學生申請收容之評估。

3.家長及教師對學生畢業後之轉銜安置機構能深一層的了解。

99-5-4

1.確認自我觀感、及瞭解自我價值,使學員在團隊中的我找到自信並從中肯定。

2.經由討論與思考,透過交流見解,了解共同討論問題與獨立解決問題的效能差異。

3.透過傾聽、口語溝通、肢體表達的體驗,增進個人思想、感覺和行為的溝通能力與技巧。

4.經由討論與思考,透過交流見解,了解共同討論畢業後的問題與自我瞭解自我肯定。

5.激勵學員確認目標後,如何持續加強自我目標達成信念。

 

 

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