子計畫

細部計畫名稱

具體內容

配套措施

100-1-1

數學邏輯與

科學資訊體驗

(復華中學)

◎數學乃科學之母，在科技領域的拓展上一直擔當舉足輕重的角色，它可用於探索自然科學，也是研究人文及社會科學的重要工具，隨著社會的文化進展，數學的應用更日漸廣泛，尤有甚者，學習數學對個人思維能力的提昇、效力無窮。在我們生活周遭處處用的著數學，不論學什麼、做什麼，數學均有極深遠的影響，故在此理念的推動下，我們願意在數學的概念與能力的提昇上，並掌握數學方法，促使我們的下一代在數學素養上做一些些提昇，並享受窮研突破與創新的樂趣。

◎自民國100年9月起每月擇2次星期日辦理培訓活動。

◎講授內容：講授數學競賽命題範圍內之數學內容，及數學生活應用與問題研討之問題。

◎每次研習後均給予適當之作業供學生自學與獨立研究，且於下次研習時繳交。

◎每半年為期進行一次成績考核。

◎參加本活動乃在提昇學生生活中可活用數學，並應用數學的基本理論來培養學生的數學興趣。

100-1-2

創新書香環境-引航計畫

(復華中學)

◎基於均質化之精神，創造資源共享的概念，使各校圖書館之圖書流通，並強化共享之概念。

◎與合作學校、出版社協辦聯合巡迴書展，安排到10個合作學校辦理聯合書展，提昇學生閱讀視野。

◎於各校宣導使用可跨校借閱之館際合作圖書借閱流通卡，使各校圖書可相互流通，方便讀者跨校借閱。

◎安排各校巡迴影展，以當前環境議題，包含氣候變遷、地震、綠能等為主題影片。

◎預定辦理活動規劃如下表列：

◎於各合作學校圖書館張貼南區圖書館館際合作流通辦法之宣導海報，說明使用跨校借閱圖書的方式，讓學生了解借閱流程。

◎於各校巡迴影展後，鼓勵學生發表觀後心得，並提供圖書禮卷做為優秀心得之獎勵。

◎邀請出版社(或圖書代理商)，配合合作學校之時間與場地，共同辦理聯合書展及好書票選活動，並提供圖書禮卷做為好書票選之獎勵。

100-1-3

在地風采探索

(復華中學)

◎本計畫為行動導向課程，強調發掘問題、思考問題及探索問題。別於一般講述課程，著重師生彼此間的相互討論及校外專家的經驗分享，以培養實際從週遭環境去發掘值得關注的議題，並能深度探索的能力。

◎課程的內容結合「觀念」與「實踐」，涵蓋「在地化」與「文化」，強調「實學」與「實做」。

◎在「觀念的建構」方面，建構起學生對在地產業與在地文化觀念與工作的基本認知，透過課程介紹和實地參與的方式，以「生活智慧結晶」來探索其背後所隱藏的文化意涵。「實踐的學習」即配合實地體察的行動導向課程，每一組鎖定一家特色產業為主，作為 采風的重點，實際至校外勘查採錄，以作為在地文化的探查。

◎本計畫內容主要以二主題，兩面向（在地文化觀念、產業實地的探索）為軸，進行文化與產業間的互動探索主題單元一：觀念與行動課程內容：「在地產業與文化」觀念的建構與工作認知。

◎主題單元二：生活智慧的結晶課程內容：產業實地探尋。

◎主題單元三：點點滴滴 / 歡聚一堂課程內容：成果發表、座談。

◎組隊：

每一小隊由技專2人、高中職2人、國中2人共6人組成一隊並遴選出一位隊長負責聯絡相關事宜。

◎課程研習：

每次教授講座結束後以小隊為單位須繳交一份心得報告。

校外採訪並錄製影片返校後須將拍攝內容剪輯製成光碟。

◎最後須作成果發表並請教授做評比，擇優取前三名給予獎勵。

100-1-4

社區國中學生圖書館及網路資源素養教育實施計畫

(前鎮高中)

◎安排4場講座活動，教材內容為「認識古今中外作家」，讓學生。

◎聘請前鎮高中英文教師講授如何運用圖書館及網路資源學好英文。

◎聘請前鎮高中數學或自然科教師講授如何運用圖書館及網路資源學好數學或科學。

◎邀請興仁、前鎮、獅甲、旗津等4所國中生、社區高中學生及其他鄰近機構社區民眾參加。

◎針對免試入學樂學計畫入學學生開設半天課程，使其更易使用本校圖書館及網路資源學好英文、數學及科學課程。

100-1-5

職業教育跨校合作實施計畫

(成功啟智)

◎週一上午開設4節烘焙課程（每兩週聘一次專業師資）；週四上午開設4節洗車課程（學年初四週及往後每個月聘一次專業師資）。

◎每學期規劃兩次烘焙/洗車體驗課程，邀請鄰近國中特教班學生參與。

◎敦聘三信家商餐飲類科及業界具洗車實務經驗之教師至本校開課，與校內教師採協同教學模式進行。

◎提供校車接送、師資設備分享予鄰近國中特教班學生。

100-1-6資源共享、適性轉銜實施計畫

(成功啟智)

◎分梯辦理學生、家長畢業轉銜安置機構參訪、生活體驗活動，增進對機構之認識，為未來畢業安置作準備。

◎提供家長及教師關於學生轉銜安置問題之諮詢服務。

◎邀請各相關轉銜機構人員蒞校與畢業生、家長、導師參與座談，並進行媒合。

◎家長、學生至機構參訪、生活體驗，促進對機構之認識及彼此交流。

校名

參與人員

備註

學生

教師

高雄市公私立國中

60

10

100-1-1

社區人士推薦報名

5

0

100-1-1

南區合作學校高雄市（小港高中、前鎮高中、瑞祥高中、三信家商、高鳳工家、大榮中學、國際商工、中正高工、成功啟智學校）

@70*10=700

@5*10=50

100-1-2

高雄市公私立國中

10

3

100-1-3

高雄市南區公私立高中職

10

3

100-1-3

大專院校

10

2

100-1-3

前鎮高中

高一學生560人

20人

100-1-4

興仁國中

國二學生40人

2人

100-1-4

前鎮國中

國二學生40人

2人

100-1-4

獅甲國中

國二學生40人

2人

100-1-4

旗津國中

國二學生40人

2人

100-1-4

樂學計畫進入本校學生

國三學生200人

0人

100-1-4

成功啟智

30人

2人

100-1-5

三信家商

0人

1人

100-1-5

鄰近國中

80人

16人

100-1-5

成功啟智學校

高職部學生45人、家長45人

9人

100-1-6

8月

9月

10月

11月

12月

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

100-1-1

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100-1-2

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100-1-3

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100-1-4

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100-1-5

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100-1-6

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項目

說明

備註

計畫撰寫

◎復華中學 楊順惠主任

◎復華中學 韓東樺組長

◎復華中學 邱秀婕主任

◎前鎮高中 洪碩靖組長

◎成功啟智 王家宜組長

◎成功啟智 劉惠美組長

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細部計畫執行人員

◎復華中學 楊順惠主任

◎復華中學 韓東樺組長

◎復華中學 邱秀婕主任

◎前鎮高中 洪碩靖組長

◎三信家商餐飲科及業界具洗車實務經驗之教師

◎成功啟智及參與國中協同教學教師

◎成功啟智 劉惠美組長

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進度管考

◎復華中學 楊順惠主任

◎復華中學 韓東樺組長

◎復華中學 邱秀婕主任

◎前鎮高中 洪碩靖組長

◎成功啟智 王家宜組長

◎成功啟智 劉惠美組長

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問卷設計

◎復華中學 楊順惠主任

◎復華中學 韓東樺組長

◎復華中學 邱秀婕主任

◎前鎮高中 洪碩靖組長

◎成功啟智 王家宜組長

◎成功啟智 劉惠美組長

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公文製作

◎復華中學 黃淑閔組長

◎復華中學 楊淑芬小姐

◎復華中學 黃淑閔組長

◎前鎮高中 洪碩靖組長

◎成功啟智 王家宜組長

◎成功啟智 劉惠美組長

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活動攝影

◎復華中學 何安哪老師

◎復華中學 韓東樺組長

◎復華中學 何安哪老師

◎前鎮高中 洪碩靖組長

◎成功啟智 成功啟智協同教學教師

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製作書庫導覽及網路查詢系統

前鎮高中圖書館及資訊中心

100-1-4

設計學習單

前鎮高中圖書館

100-1-4

辦理研習

前鎮高中圖書館及註冊組

100-1-4

活動督導協助

成功啟智學校 鄭雅薇主任

100-1-6

資本門（仟元）

經常門（仟元）

合計（仟元）

100會計年度(8月-12月)

204

185

389

101會計年度(1月-7月)

189

200

389

姓名

黃淑閔

職稱

實習組長

單位

高雄市復華高級中學

電話

學校

(07)3344168＃39

手機

0929-148526

傳真

(07)3323187

電子信箱

shumin@ms.khhs.kh.edu.tw

計畫編號

指標項目

目標

量化預期效益

100-1-1

1.採報名並在眾多學生中進行栽培並提高學習興趣。

2.在人數、時間與課程均整合規劃下進行。

3.定期討論並專題分組分析，並規劃歷屆競賽試題習作與研討分析。

1.公私立國中學生60人社區人士推薦報名5人

2.每月均講授8小時

3.學生每月繳交一篇作業

100-1-2

1.參觀聯合書展人次。

2.參加巡迴影展人次。

1.各校200人次以上。

2.各校50人次以上。

100-1-3

1.透過均質化適性學習社區整合學習資源，結合各校共同參與。

2.發揮大手牽小手的精神，共同參與活動。

3.為建構參加同學對課程內容的認識與投入。

4.關於計劃執行成果展。

1.預計結合技專學校、高中職學校及國中學學校，整合校計資源互相協助，共同成長。

2.本計畫預定成立五小隊，其成員分別由技專端的同學、高中職端的同學與國中端同學共同參與組成，增進人際關係的互動；改善學習效果。

3、100.08~100.12

(1)辦理在地特色產業實地探索與影片拍攝。

增加學生與業界的接觸機會，運用多媒體工具提升學生學習的動能。

(2)邀請專家學者辦理講座課程，增進師生互動提升學生學習的動能。

101.01~101.07

(1)辦理在地特色產業實地探索、問卷發放，增加實務經驗。

(2)邀請專家學者辦理講座課程，提升專業知識能力。

4、針對本計畫辦理執行成果發表會。

100-1-4

1.圖書館借書人數。

2.小論文篇數。

1.3000人。

2.20篇。

100-1-5

1.每學期各辦理兩次烘倍/洗車體驗課程。

2.幫助身心障礙學生習得烘焙/洗車領域的基本技能與正確的工作態度。

1.邀請四所鄰近國中特教班學生合計至少40人參與。

2.每兩週開設四節烘焙/洗車課程。

學年初四週及往後每個月開設一次（四節）洗車課程。

100-1-6

1.學生參與人次。

2.教師、家長參與人次。

3.機構人員參與人次。

1.預計45人次。

2.預計48人次。

3.預計30人次。

質化預期效益

100-1-1

1.整合數學教育資源，敦聘專業教師整體專業統合，以提昇學習興趣。

2.推動特色教學並交換學習數學的經驗和心得，提昇數學思考力，展現國民基礎數學的優良風範。

3.在講授工作的過程中，展現整體的延續性，更擴展數學資訊教育的實力與能力。

4.提昇生活化的數學，讓學生不怕數學更是喜歡數學。

100-1-2

1.推動合作學校圖書館社區合作之發展，透過學生到其家中成員，共同來參與閱讀，除了提昇閱讀與修身養性之效，也能造化人性。

2.鼓勵學生從書本的知識中走出來，以創新思考的方式面對當前環境變遷，天災不斷的問題，讓閱讀與思考的能力更加活化。

3.藉由眼、耳、心，三個感官能力，引領學生從書本文字中轉換為身歷其境的來閱讀整個世界，加強學生對生活周遭環境與生態保護的意識！

100-1-3

1.整合教育資源並有效運用，擴大學生學習範圍。

2.促進校際分工與整合，使各社區內高中職、國中結合技專學院共同研究，增加較學特色與教學品質。

3.增加校際間師生的互動，培養同學人際關係。

4.以實務為導向課程，讓學生提前對業界有認識，了解職場情況，使其未來順利與職場接軌。

5.提升本校數位教材品質，並擴增學生線上學習資源。

100-1-4

1.提高學生圖書館的借書率

2.提高學生撰寫小論文的興趣

100-1-5

1.落實社區教育資源共享目標

2.提供跨教育階段及跨校課程融合的機會

3.增進社區學校校際間師生的交流互動

100-1-6

1.學生對畢業後之轉銜安置機構能進一步認識。

2.提供轉銜安置機構認識學生的機會，有助於未來對學生申請收容之評估。

3.家長及教師對學生畢業後之轉銜安置機構能深一層的了解。